深圳下發(fā)了通告，5月11日，深圳中小學(xué)開始恢復(fù)正常上課了。我也開始得到了解放，實(shí)際上我比孩子們都高興。5月6日兒子的英語模擬月考成績(jī)出來后，“69分”我的心情是五味雜陳，好想暴打他一頓。疫情發(fā)生后，響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，課堂從線下轉(zhuǎn)移到云端。在科技的支撐下，云端上的網(wǎng)課打通了現(xiàn)實(shí)的阻隔，讓“不停學(xué)”成為可能。在平臺(tái)、校園、老師、家長(zhǎng)和孩子們齊心協(xié)力下，促成了這么一場(chǎng)前所未有的教育挑戰(zhàn)。然而在網(wǎng)課熱的背后卻又風(fēng)起云涌，也暴露出不少值得反思和關(guān)注的問題。目前隨著全國(guó)各地開始了復(fù)課，線下教育逐步恢復(fù)，上網(wǎng)課也即將完成這場(chǎng)防疫抗疫的“歷史光榮使命”?！翱駸帷钡木W(wǎng)課需要慢下來進(jìn)行“冷思考”。就像高清數(shù)字監(jiān)控切換矩陣技術(shù)一樣打鐵還需自身硬啊。
縱觀社交媒體，所有家長(zhǎng)對(duì)于網(wǎng)課的“吐槽”都是“五花八門”花樣百出。有的人嚷著，自己家里的電子設(shè)備就像孫猴子看守蟠桃園一樣敞開了給孩子用，而家長(zhǎng)們則變成了大齡陪讀書僮；還有人說，自從開始上網(wǎng)課起，家里就開始了“雞飛狗跳”的戰(zhàn)爭(zhēng)，幾乎崩潰……很多家長(zhǎng)都不適應(yīng)，老師、校園又過于依賴家長(zhǎng)的配合，也是目前網(wǎng)課的矛盾焦點(diǎn)之一。
然而在家學(xué)習(xí)的所取得的成果，不是孩子真正學(xué)到多少知識(shí)，而是在學(xué)習(xí)的過程中獲得怎樣的成長(zhǎng)，在沒有人監(jiān)督下的自主性、沒有同學(xué)討論的獨(dú)立性、對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心有沒有提高。像我們家的這個(gè)“孫猴子”在校園的成績(jī)還是很好的，基本都是每科90分以上，從網(wǎng)課開始，以前拿不到的手機(jī)，平板，筆記本電腦，就成了他玩具。始終有一句在嘴邊，我在上課呢，我在學(xué)習(xí)呢。自主性、獨(dú)立性、責(zé)任心有沒有得到提高，只要在學(xué)習(xí)成績(jī)的面前，才知道自己沒學(xué)習(xí)好。我們是不可能動(dòng)用高清數(shù)字監(jiān)控切換矩陣技術(shù)使用網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)去監(jiān)控孩子們。要用正確的引導(dǎo)方法，在離開了校園的環(huán)境和老師的監(jiān)督后，提高培育學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的自主性。
打鐵還需自身硬的高清數(shù)字監(jiān)控切換矩陣技術(shù)，就可以克服在外界干擾的情況下，獨(dú)立完成高分?jǐn)?shù)的答卷，在局域網(wǎng)內(nèi)，兼容所有具要ONVIF協(xié)議的攝像機(jī)，不分?jǐn)z像機(jī)品牌，都能進(jìn)行解碼拼接上墻，傳送清晰的圖像在屏幕墻。更貼心的設(shè)置了LED屏字幕滾動(dòng)顯示，針對(duì)特別項(xiàng)目要求，實(shí)現(xiàn)了省錢，省時(shí)，省力的效果。具有自主性、獨(dú)立性、責(zé)任性的高清數(shù)字監(jiān)控切換矩陣技術(shù)印證了打鐵還需自身硬的道路。
